气质问卷（1-3岁幼儿）
气质问卷（1-3岁幼儿）简介
儿童气质问卷系列分为4个月-1岁婴儿，1-3岁幼儿，3~7岁儿童三套气质问卷。主要用于评估不同年龄段儿童的气质特征。气质问卷（1-3岁婴幼儿）量表从活动水平、节律性、趋避性、适应度、反映强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反映阈九个方面（维度）考察儿童的气质特点，并根据其中五个维度将儿童分为难养型气质、启动缓慢型气质、易养型气质和中间型气质四种，指导家长针对孩子气质特点采用恰当的教养方式。
儿童气质理论经过多年的研究，现陆续发展出1～4个月，4个月～1岁，1～3岁，3～7岁，8～12岁共五套儿童气质问卷。前四套问卷分为九个维度，分别为：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质（又称心境）、坚持性（又称持久性）、注意分散度（又称分心度）、反应阈。8～12岁的儿童气质问卷中，节律性被可预见性、组织性所替代，其含义不再是问题生理活动的节律性，11个条目反映了儿童在日常的学习和生活中的规律性、条理性、组织性，如：作决定时有困难（需征求别人的意见，花很长时间）；对食物的选择每天有所不同；外出玩时能按时回家。
同一问卷的各维度所包含的条目数不同，少则6项，多则13项，且排列顺序除EITQ较有规律其它问卷则无明显规律可循。
儿童气质问卷结果评定
儿童气质量表主要根据节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质五个维度进行分型。为难养型、易养型、启动缓慢型、中间型四类。
1、启动缓慢型气质
特点：提示该幼儿为启动缓慢型气质，表明该幼儿日常活动变化较大，睡眠、进食、大小便等生理节律要经过一段时间后才能规律，例如睡眠和大小便习惯养成较慢，对周围环境的变化适应慢。在探究外界环境时最初往往表现为退缩，一段时间后才能慢慢适应。与人接触的最初阶段往往消极、被动，但在养育或带领过程中不觉得有太大的困难和麻烦。
2、难养型气质
特点：提示该幼儿为难养型气质，表明该幼儿的活动内容、活动水平和活动量不断变化，睡眠、进食、大小便等生理节律性活动不规律，例如入睡困难、要追着喂饭。对周围人和环境的适应性差，很难主动去探索新环境，对外界刺激的反应强烈，不容易与人接触和交往，容易与小朋友产生冲突，与人接触、交往过程中消极情绪较多，如不高兴、烦燥、不合作，养育或带领过程常常觉得困难。
3、易养型气质
特点：提示该幼儿为易养型气质，表明该幼儿日常活动水平适中，活动无明显增多或减少，睡眠、进食、大小便等生理节律很规律，睡眠和大小便习惯很容易养成，对周围环境的适应能力很强，但不会有过强或过弱的反应性。该幼儿容易接触，在与人或小朋友的交往过程中积极的情绪反应较多，养育或带领过程中不觉得困难。
4、中间型气质
特点：提示该幼儿为中间型气质，该幼儿的日常活动量适中，活动水平与其他幼儿无差异。生物节律性活动如睡眠、进食、大小便等活动有一定的规律，对来自体内外的刺激反应适中，不会有激烈的反应也不会反应迟钝。在新环境中有一定程度的探究行为，探究新鲜或陌生的事物。一般情况下，不会表现出较明显的退缩行为，与小朋友可以友好相处，但也免不了会出现合作不愉快，在养育或带领过程中不会显得非常困难。
儿童气质问卷反应评价
原问卷的研究者仅发表了总表的重测信度和内部一致性。而国内的研究对五套问卷都进行了内部一致性检验和重测信度检验。结论是该五套问卷的内部一致性和重测信度为中到高度，个别维度较低。可在临床中应用，对了解婴幼儿心理行为特点提供较有价值的帮助，但应注意全面了解婴幼儿的情况，将问卷结果与实际情况结合起来进行分析，尤其对个别信度偏低的维度。
1-3岁婴幼儿气质问卷条目节选
请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分；只考虑您自己的印象和观察；孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）；只要恰当就用极限值评分（如①或⑥）尽量少选择中间评分；迅速评定每一个问题；不要遗漏任何一个问题。（选项：① 几乎从不；② 极少；③ 不常见；④ 常见；⑤ 很常见；⑥ 几乎总是。）
1、每天晚上孩子约在同一时间入睡（相差半小时以内）。
2、在应保持安静的生活中，孩子坐立不安（如讲故事、看娃娃书）。
3、不管对食物喜欢还是不喜欢，孩子能安静地进食。
4、首次来到陌生的环境，孩子表现愉快（微笑、笑）。
5、初看病时，孩子就能与医生合作。
6、和父母游戏时，孩子只能保持大约一分钟注意。
7、孩子每天大便不定时（相差一小时以上）。
8、孩子在睡醒时表现不耐烦（皱眉头、抱怨、哭）。
9、接触新保姆，孩子最初表现不愿意（哭、抱紧母亲）。
10、对他不喜欢的食品有情绪反应，即使这些食品中混有他喜欢的。
11、接受盼望的食品或活动时（小吃、礼品、被款待）要踌躇几分钟。
12、给孩子穿衣服时，他是安静的。
13、尽管室内喧闹，孩子仍能继续某一项活动。
14、孩子对失败表现出强烈反应（大哭、跺脚）。
15、对于喜爱的玩具，孩子可持续玩10分钟以上。
16、进食时孩子不在乎食物的冷、热。
17、每天孩子睡前要吃东西的时间不同。
18、孩子能安静地坐着等侯食品。
19、受表扬后孩子容易激动（大笑、大叫、跳跃）。
20、孩子跌倒或碰了以后哭叫。
21、孩子能接近并且同陌生的小动物玩（如小狗、小猫）。
22、当有人从身边走过，孩子会停止吃饭并抬头张望。
23、孩子分不出常用饮料的味道（如各类牛奶、各种果汁）。
24、到新地方时，主动到处活动（跑、跳、攀登）。
25、大便后擦屁股时，孩子大惊小怪或抱怨唠叨。
26、生人逗孩子玩时，孩子微笑。
27、母亲进屋时，孩子暂停游戏，抬头注视母亲。
28、孩子可连续一个多小时看书或图画。
29、孩子对挫折反应强烈，如痛苦的喊叫、大吵大嚷。
30、孩子每天进餐时吃大约等量的固体食物。
31、孩子在饥饿和等待着准备食物时能保持愉快情绪。
32、孩子在洗脸时不反抗（扭动、脸转向另一边）。
33、孩子每餐喝奶或果汁的量无法预测（相差50毫升以上）。
34、孩子做体力活动超不过5分钟（如跳跃、攀登）。
35、吃饭后孩子不肯在吃（吐出、紧闭嘴巴、打勺子）。
36、孩子在室内玩玩具时精力充沛（敲击、跑动、抛掷）。
37、孩子玩喜欢的玩具时不在乎吵闹。
38、孩子在家能接近并走向新客人。
39、孩子在外面时不在乎天气的冷、热。
40、孩子跟其他小孩玩不到5分钟就会到别处去。
41、尽管有分心的声音（门铃声，汽车鸣笛声）仍能继续看书。
42、孩子每天在不同时间吃点心（时间相差1小时以上）。
43、让孩子白天睡午觉或晚上睡觉，他都是愉快的。
44、离开父母到新环境需要几天的适应时间（如上幼儿园）。
45、孩子能立即和医生搭话（发音）。
46、当孩子不能完成一个游戏时反应强烈（哭，大叫）。
47、孩子喜欢带跑跳的游戏胜过坐着玩的游戏。
48、孩子能注意到衣服湿了并想立即换下。
49、孩子得了感冒或腹泻后很烦恼，情绪波动大。
50、孩子看喜欢的电视节目时不理会父母的第一声呼唤。
51、孩子在１小时之内就对新玩具，新游戏失去兴趣。
52、孩子跑着去他想去的地方。
53、在新地方：头几分钟是小心翼翼的（拉着母亲的手，躲在后边）。
54、孩子每天在不同的时间午睡（相差超过半小时）。
55、孩子的游戏被父母中断后反应轻微（皱皱眉，笑一笑）。
56、给孩子穿衣服或脱衣时，孩子能配合。
57、孩子在外面跟陌生成人走。
58、在跟父母散步时孩子跑在前面。
59、孩子每天在同一时间精力最旺盛。
60、孩子可被哄着不做被禁止的事情。
61、当有人从身边走过时，孩子停止游戏并看着他。
62、在打断一会儿后（吃点心，上厕所）孩子仍能继续前面的活动。
63、当遇见另外的小孩时，孩子会对他笑或微笑。
64、在看电视或听音乐时，孩子能静静地坐着。
65、在严励惩罚1-2次后，孩子能避免重复错误行为。
66、尽管外面突然有声响（车喇叭），孩子仍继续玩玩具。
67、孩子不注意自己的卫生。
68、孩子每天早上醒来的时间大不相同（相差1小时以上）。
69、孩子情绪不好时会变得爱发脾气或几天不正常。
70、当其他孩子拿了他的玩具时，孩子反应轻微（皱眉）。
71、孩子花5分钟或更长的时间去做同一日常工作（穿衣，拣玩具）。
72、听到突然的声响（电话铃声，门铃声），孩子停止吃饭并张望。
73、在梳头，剪指甲等过程中，孩子能安静地坐着。
74、当不舒服或哭闹时，表现有很多动作。
75、孩子在洗脸时表现愉快。
76、在家初遇陌生客人就表示认同（注视，伸手）。
77、到了吃饭时间就感到饥俄。
78、尽管家长反复告戒，孩子仍然进入不该去的地方或动不该动的物品。
79、孩子坐下来仔细地检查新物件。
80、孩子不在乎气味（烹调味、烟味）的好坏。
81、正在活动时，听到其他孩子的游戏声就抬头张望。
82、每天上床后，大约用相同的时间入睡。
83、不管高兴或不高兴，都能富有感情的大声问侯阿姨。
84、受到管教或训斥时，孩子要持续几分钟闷闷不乐。
85、乘车旅游时，能静静地坐着。
86、看电视不到10分钟就去做别的事。
87、初次碰上别的小孩时怕羞（转过去或扑向他妈妈怀里）。
88、同陌生人接触15分钟后仍小心翼翼地。
89、首次学习新工作时，孩子烦躁或哭泣（自己穿衣、拣玩具）。
90、孩子洗澡时安静。
91、能坚持10分钟以上反复练习新技术（投掷、推、画画）。
92、不注意所熟悉的食物的味道及浓度。
93、初到某个新地方的前两三天睡眠不好（睡不着，不安）。
94、即使父母在场，孩子也害怕被放在陌生的地方。
95、孩子不愿被留下来自己玩（皱眉或抱怨）。
96、在10分钟内即可适应新环境（商店，游戏场）。
97、正在游戏，听到电话铃或门铃声即抬头张望。